Hvorfor Bubbles?
Bubbles er ikke bare en støjreducerende løsning. Det er et pædagogisk hjælpemiddel, der skaber ro, tryghed og overskud – både for elever og lærere. Behovet for inklusion og differentieret undervisning er større end nogensinde.
Bubbles giver mulighed for at gøre klassefællesskabet tilgængeligt for flere elever – uden at det går ud over undervisningens kvalitet eller lærernes arbejdsmiljø.
Bidraget positivt til en eller flere elevers trivsel.
Fordele ved Bubbles
Bubbles er mere end støjreduktion – det er et pædagogisk redskab, der skaber ro, tryghed og bedre forudsætninger for læring. Ved at understøtte inklusion og differentieret undervisning gør Bubbles klassefællesskabet mere tilgængeligt for flere elever. Samtidig bevares undervisningens kvalitet, og lærernes arbejdsmiljø styrkes.
1. Bedre koncentration og større læringsudbytte
Når elever skærmes for overflødig støj og kun kan høre lærerens stemme, ses effekten ofte først på koncentrationen. Elever, der let bliver påvirket af lyd og aktivitet, kan med Bubbles bedre fokusere på undervisningens kerne.
Effekten er særligt tydelig hos elever med adfærdsmønstre tæt på ADHD, ADD eller autisme, hvor støj og uro ofte er en direkte barriere for at kunne følge med. Med Bubbles får eleverne bedre forudsætninger for at deltage i undervisningen.
2. Højere trivsel i og udenfor skolen
Bubbles giver elever, som har behov for ro for at lære, bedre forudsætninger for at deltage i undervisningen – og det kan mærkes langt ud over klasselokalet.
Når nervesystemet får ro i løbet af undervisningen, bruger eleverne mindre energi på at håndtere støj, uro og overstimulering.
Det skaber et større overskud i frikvartererne og efter skoletid, og det gør det lettere for eleverne at være sociale og deltage i fællesskabet.
3. Nye undervisningsmuligheder
Bubbles åbner op for nye undervisningsmetoder, fordi elever kan arbejde i ro, samtidig med at læreren kan variere undervisningen i samme rum. Det gør stationsarbejde og differentieret undervisning mere overskueligt, når elever kan arbejde med forskellige opgaver og tempo uden at forstyrre hinanden. Samtidig understøtter Bubbles inklusion, fordi elever kan deltage i fælles undervisning med den støtte, de har brug for, uden at blive trukket ud af klassen.
4. En løsning der virker – konkret og målbart
Bubbles er et hjælpemiddel, der kan have vidt forskellige effekter – alt afhængigt af hvilket barn der bruger det. For nogle elever handler det om at kunne koncentrere sig i længere tid, for andre handler det om at være en del af fællesskabet uden at blive overstimuleret. Vi har et hav af erfaringer, og vi deler dem gerne – også i praksis på jeres skole.
Vi har set elever med Tourette, som oplever langt færre udbrud med Bubbles. Vi har set elever, som stod til visitering, men som kan blive i klassen med Bubbles. Og vi har set elever, som havde svært ved at finde vej ind i fællesskabet, men som nu er langt bedre inkluderet.
5. Inkluderende læringsmiljø
Bubbles er et hjælpemiddel, der kan have vidt forskellige effekter – alt afhængigt af hvilket barn der bruger det. For nogle elever handler det om at kunne koncentrere sig i længere tid, for andre handler det om at være en del af fællesskabet uden at blive overstimuleret. Vi har et hav af erfaringer, og vi deler dem gerne – også i praksis på jeres skole.
Vi har set elever med Tourette, som oplever langt færre udbrud med Bubbles. Vi har set elever, som stod til visitering, men som kan blive i klassen med Bubbles. Og vi har set elever, som havde svært ved at finde vej ind i fællesskabet, men som nu er langt bedre inkluderet.
Mere inklusion
Bubbles understøtter et inkluderende læringsmiljø, hvor der er plads til det enkelte barns behov – uden at det går ud over resten af klassen eller kræver omfattende omstrukturering af undervisningen. Når eleven kan deltage i undervisningen på lige fod med klassekammeraterne, men får den ro og støtte, der er behov for, bliver inklusionen konkret og praktisk.
Se videoen
Christina Winter
Mor til barn med autisme
Udvalgte udtalelser fra skoler
Oplevelser med Bubbles...
Assentoft Skole har en elev med infantil autisme. Han er super glad for systemet og kan nu koncentrere sig i en grad, der ikke var mulig før. Han har taget ansvar for systemet, så han er sikker på, at det bliver tændt og slukket rigtigt uanset, hvilke lærere han har. Han er så stolt og meget glad for at have fået Bubbles.
Bubbles har givet vores elever FOKUS på relevant info fra læreren, RO til indlæring, og ikke mindst en øget SELVTILFREDSHED, da de pludselig oplever at kunne MESTRE en klasseundervisning. Bubbles er et inkluderende værktøj. Vores samarbejde med Nicklas og Christian fra Bubbles kan kort sagt beskrives som enestående. To inspirerende og arbejdsomme gutter, med et fantastisk produkt. De er altid parate ved telefonen med support og forslag. De største anbefalinger herfra.
Med Bubbles bliver det en 1 til 1 undervisning, men i plenum. Ved at have dette system aktiveret, oplever vi, at eleven bliver fuldstændig afskåret fra forstyrrelser og simpelthen bare kan fokusere på den opgave eller den gennemgang, der foregår i klassen. Vi oplever også, at alle spørgsmål, han plejer at have, er forsvundet, fordi han netop forstår, hvad opgaven går ud på.
Bubbles giver min datter fred, ro til at fokusere og overskud til at deltage mere aktivt i familien efter skole. Som mor til et barn, der bruger Bubbles, og som tidligere formand for Landsforeningen Autisme Kreds Nordjylland, må jeg bare sige, at jeg er imponeret og så glad indeni for dette system. Jeg ønsker, at alle, der for eksempel har sansemæssige udfordringer og koncentrationsbesvær, får mulighed for at bruge Bubbles, da det virkelig gør en forskel.
Vi har på vores skole et samarbejde med Bubbles. Vi har fra første møde følt os godt og professionelt behandlet. Ved opstartsmødet blev vores lærere grundigt introduceret til systemet, hvorefter lærere og Bubbles-medarbejdere testede systemet i praksis på klassen. Siden mødet har Bubbles fungeret upåklageligt. Vi er derfor meget glade for samarbejdet, da det har en positiv effekt for den enkelte elev og læringsrummet generelt.
Jeg oplevede en stor effekt med Bubbles. Eleven blev mere rolig og stille i timerne, og han havde mere fokus på de spørgsmål der blev stillet. Helt generelt er han mere “på” og mere koncentreret i den undervisning, vi har. Via Bubblessystemet kan man helt klart se, at eleven bliver mere opmærksom på det, som er kernen i undervisningen. Det vil sige selve opgaven, så han ikke bruger alt sin energi og kræfter på alt det som sker udenfor undervisningen.